仰恩大学专业综合改革试点建设规划及实施方案
为贯彻落实《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）、《教育部关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》（教高司函〔2011〕226号）和《福建省教育厅关于启动实施福建省高等学校“专业综合改革试点”项目工作的通知》（闽教高〔2012〕24号）等文件精神，推动我校专业改革与发展，结合我校实际情况，特制定本规划。
一、建设目标
通过实施“专业综合改革试点”项目，推进人才培养模式、教学团队、课程教材、教学内容、教学方式、教学管理等方面的综合改革，形成一批教育理念先进、改革成效显著、特色鲜明的专业点，起到引领示范作用，促进学校人才培养水平的整体提升。
根据实际情况，2012-2016年，学校每年遴选4个“专业综合改革试点”建设项目。
二、建设内容
（一）教学团队建设。围绕专业核心课程群，以优秀教师为带头人，建设热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的优秀教学团队。教学团队要有先进的教学理念和明确的教学改革目标，切实可行的实施方案，健全的团队运行机制和激励机制，特别要有健全的中青年教师培训机制。
（二）课程与教学资源建设。要瞄准专业发展前沿，面向经济社会发展需求，借鉴国内外课程改革成果，充分利用现代信息技术，更新完善教学内容，优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程群。要加强协同开发，促进开放共享，形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质教学资源。
（三）教学方式方法改革。深化教学研究、更新教学观念，注重因材施教、改进教学方式，依托信息技术、完善教学手段，产生一批具有鲜明专业特色的教学改革成果。积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分调动学生学习积极性，激励学生自主学习。促进科研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内容。支持本科生参与科研活动，早进课题、早进实验室、早进团队。
（四）强化实践教学环节。结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重，确保专业实践教学必要的学分（学时）。改革实践教学内容，改善实践教学条件，创新实践教学模式，增加综合性、设计性实验，倡导自选性、协作性实验。配齐配强实验室人员，鼓励高水平教师承担实践教学。加强实验室、实习实训基地和实践教学共享平台建设。
（五）教学管理改革。更新教学管理理念，加强教学过程管理，形成有利于支撑综合改革试点专业建设，有利于教学团队静心教书、潜心育人，有利于学生全面发展和个性发展相辅相成的管理制度和评价办法。建立健全严格的教学管理制度，鼓励在专业建设的重要领域进行探索实验。
三、申报和评审
（一）申报条件
1.申报专业必须满足“专业综合改革试点”项目的建设内容要求，符合学校办学定位和发展方向。
2.具有较为雄厚的师资力量、较为完备的教学条件，在同类专业领域具有鲜明的特色和明显的优势，毕业生社会声誉好。
3.改革思路清晰，目标明确，方案科学可行，管理有保障，成效可测量，具有创新性和先进性。有调动教师积极参与教学改革的政策和措施。
4.专业建设能密切联系经济社会发展，在与相关部门、科研院所、行业企业的合作育人方面有健全的体制机制。
5.申报专业必须是经教育部批准备案的本校已开设和招生的本科专业，至少有一届毕业生。
6.项目负责人为本校专职教师，具有副教授以上职称。
（二）申报程序
1.申报时间。项目申报于每年的11-12月进行，本次申报截止日为2013年3月10日。
2.申报方式。各专业负责人填写《专业综合改革试点申报书》（附件1，一式五份）交给本单位，各院系根据本单位的学科专业优势组织申报，并将申报材料（含电子版）于2013年3月10日前报送教务部。
3.评审立项。学校组织学术委员会专家按照专业综合改革试点建设要求进行评审，并确定校级专业综合改革试点项目。
4.中期检查和结项验收。学校组织专家对立项项目进行中期检查和结项验收。
四、项目管理
（一）专业综合改革试点项目建设期一般为三年，
（二）学校将加强专业综合改革试点项目的过程管理，教务部负责专业综合改革试点项目的日常管理，在建设过程中，学校将进行不定期检查，在检查中如果发现该专业建设与改革进展缓慢，建设效果不明显等问题，学校将根据情况停止建设经费资助或取消建设资格。
（三）各项目负责人在项目实施过程中，确需要变动，项目主持人应提出书面申请，经学校批准后方可执行新方案。
（四）建设期满后，各项目负责人应向学校提交项目建设总结报告，学校进行总结性验收，不合格的试点项目将取消项目资格。
五、经费支持
校级“专业综合改革试点”项目建设经费由学校专项资金支持。校级项目3万元/个，省级项目配套经费5万元/个。
六、奖励政策
（一）凡参与专业综合改革试点建设的教师，在职务晋升、评定职称、评优评先、访学进修、攻读学位等方面给予优先考虑。
（二）建设情况较好的校级专业综合改革试点，学校择优推荐参加省级专业综合改革试点评选。
附件：《仰恩大学专业综合改革试点建设任务书》
（上教务部网站或教务系统下载！）
一、建设目标
通过实施“专业综合改革试点”项目，推进人才培养模式、教学团队、课程教材、教学内容、教学方式、教学管理等方面的综合改革，形成一批教育理念先进、改革成效显著、特色鲜明的专业点，起到引领示范作用，促进学校人才培养水平的整体提升。
根据实际情况，2012-2016年，学校每年遴选4个“专业综合改革试点”建设项目。
二、建设内容
（一）教学团队建设。围绕专业核心课程群，以优秀教师为带头人，建设热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的优秀教学团队。教学团队要有先进的教学理念和明确的教学改革目标，切实可行的实施方案，健全的团队运行机制和激励机制，特别要有健全的中青年教师培训机制。
（二）课程与教学资源建设。要瞄准专业发展前沿，面向经济社会发展需求，借鉴国内外课程改革成果，充分利用现代信息技术，更新完善教学内容，优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程群。要加强协同开发，促进开放共享，形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质教学资源。
（三）教学方式方法改革。深化教学研究、更新教学观念，注重因材施教、改进教学方式，依托信息技术、完善教学手段，产生一批具有鲜明专业特色的教学改革成果。积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分调动学生学习积极性，激励学生自主学习。促进科研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内容。支持本科生参与科研活动，早进课题、早进实验室、早进团队。
（四）强化实践教学环节。结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重，确保专业实践教学必要的学分（学时）。改革实践教学内容，改善实践教学条件，创新实践教学模式，增加综合性、设计性实验，倡导自选性、协作性实验。配齐配强实验室人员，鼓励高水平教师承担实践教学。加强实验室、实习实训基地和实践教学共享平台建设。
（五）教学管理改革。更新教学管理理念，加强教学过程管理，形成有利于支撑综合改革试点专业建设，有利于教学团队静心教书、潜心育人，有利于学生全面发展和个性发展相辅相成的管理制度和评价办法。建立健全严格的教学管理制度，鼓励在专业建设的重要领域进行探索实验。
三、申报和评审
（一）申报条件
1.申报专业必须满足“专业综合改革试点”项目的建设内容要求，符合学校办学定位和发展方向。
2.具有较为雄厚的师资力量、较为完备的教学条件，在同类专业领域具有鲜明的特色和明显的优势，毕业生社会声誉好。
3.改革思路清晰，目标明确，方案科学可行，管理有保障，成效可测量，具有创新性和先进性。有调动教师积极参与教学改革的政策和措施。
4.专业建设能密切联系经济社会发展，在与相关部门、科研院所、行业企业的合作育人方面有健全的体制机制。
5.申报专业必须是经教育部批准备案的本校已开设和招生的本科专业，至少有一届毕业生。
6.项目负责人为本校专职教师，具有副教授以上职称。
（二）申报程序
1.申报时间。项目申报于每年的11-12月进行，本次申报截止日为2013年3月10日。
2.申报方式。各专业负责人填写《专业综合改革试点申报书》（附件1，一式五份）交给本单位，各院系根据本单位的学科专业优势组织申报，并将申报材料（含电子版）于2013年3月10日前报送教务部。
3.评审立项。学校组织学术委员会专家按照专业综合改革试点建设要求进行评审，并确定校级专业综合改革试点项目。
4.中期检查和结项验收。学校组织专家对立项项目进行中期检查和结项验收。
四、项目管理
（一）专业综合改革试点项目建设期一般为三年，
（二）学校将加强专业综合改革试点项目的过程管理，教务部负责专业综合改革试点项目的日常管理，在建设过程中，学校将进行不定期检查，在检查中如果发现该专业建设与改革进展缓慢，建设效果不明显等问题，学校将根据情况停止建设经费资助或取消建设资格。
（三）各项目负责人在项目实施过程中，确需要变动，项目主持人应提出书面申请，经学校批准后方可执行新方案。
（四）建设期满后，各项目负责人应向学校提交项目建设总结报告，学校进行总结性验收，不合格的试点项目将取消项目资格。
五、经费支持
校级“专业综合改革试点”项目建设经费由学校专项资金支持。校级项目3万元/个，省级项目配套经费5万元/个。
六、奖励政策
（一）凡参与专业综合改革试点建设的教师，在职务晋升、评定职称、评优评先、访学进修、攻读学位等方面给予优先考虑。
（二）建设情况较好的校级专业综合改革试点，学校择优推荐参加省级专业综合改革试点评选。
附件：《仰恩大学专业综合改革试点建设任务书》
（上教务部网站或教务系统下载！）
仰恩大学教务部
二〇一三年一月十八日
二〇一三年一月十八日