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本报讯（记者 林焕新）“普通高等学校本科专业目录设置是一项重要工作，相关专业目录体系的适时调整和更新是适应国家战略发展、社会需求、高等教育改革等的必然要求。在‘十四五’规划和2035年远景目标纲要的指导下，应从‘大专业’视角建构全新的学科专业结构。”全国人大代表、中国科学院院士、南京大学校长吕建说。

    吕建建议，一是各专业类根据学科自身情况设置1—2个本科专业，采用大类专业“入”、子方向分流的模式开展本科人才培养工作；二是在改革的基础上整合现有的教指委体系，构建“大专业”教指委；三是在改革的基础上进一步整合和规范“大专业”的课程体系、教材体系等；四是在现有具有大类招生与人才培养实践的综合性高校进行先行示范试点，而后扩展至全国；五是合理平衡好“热专业”与“冷专业”、“热方向”与“冷方向”的关系。